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Curso online e gratuito sobre o Ensino de Filosofia

course__filosofiaufpel_courses_eftd__course-landing-still-1437663236.34É um dado que vivemos na era da informação e que a Internet é uma mera consequência desse fato social. Nesse sentido, são cada vez mais comuns os cursos massivos e onlines ou MOOC (do inglês Massive Open Online Course).

E a Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), vem inovando nessa área. Eles estão lançando o segundo curso massivo e aberto na plataforma Openlearning, cujo tema será “O Ensino de Filosofia e a sua Transposição Didática”. Continuar lendo

Trabalhando com Política e Cidadania (9º Ano)

Visitação à Câmara de Vereadores de Esteio

No Brasil, como podemos acompanhar nos noticiários e no nosso dia a dia, política significa corrupção ou maus serviços públicos prestados – a uma confusão acerca do seu papel social. No ambiente escolar não poderia ser diferente, a simples pergunta o que política significa para você? Tem como resposta a sentença irrefletida, qual seja, política significa “coisa ruim”. Desse modo, o trabalho em sala de aula com essa temática passa, inicialmente, por uma quebra dos preconceitos – muitos inculcados pelos grandes meios de comunicação.

A partir do ano passado, tenho utilizado o livro “Somos filhos da Pólis: investigação sobre Política e Estética” (utilizo a 5ª ed.) de Silvio Wonsovicz, que faz parte da coleção que havia falado em post anterior. Essa coleção é desenvolvida por dois autores, o Silvio e o Alberto Thomal, o primeiro trabalhando mais orientado para a Ética e a Política e, o segundo, trabalhando mais com teoria do conhecimento e lógica. Em relação ao trabalho dos dois, no entanto, acho os textos elaborados por Silvio de mais fácil compreensão e mais instigantes que os textos de Thomal. Não quero dizer, com isso, que o trabalho do Thomal é ruim, muito pelo contrário, dado o tema abordado por ele – que é sempre difícil para o ensino fundamental -, ele dá conta do recado.

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Filosofia no Ensino Fundamental: Livros Didáticos

Embora a filosofia seja uma disciplina obrigatória apenas para o ensino médio, em alguns municípios ela é oferecida na grade curricular do ensino fundamental. Essa realidade, no entanto, é pouco levada em consideração: há uma grande carência de materiais que subsidiem a prática docente nesse nível de ensino – quando se fala de ensino de filosofia, o ensino médio é a referência. Ora, não é à toa que quando somos convocados para assumir a disciplina de filosofia nas anos finais do ensino fundamental, nos sentimos totalmente perdidos, sem referência de materiais, sem plano de estudos, etc. Talvez seja essa a razão que leva muitas escolas a desconsiderar a importância da filosofia, sendo, nada mais, nada menos, do que um ensino religioso mais refinado, com todos os seus aspectos moralizantes.

Levando em consideração esses problemas, resolvi estrear neste blog indicando algumas referências para aqueles que, assim como eu, são professores de filosofia no ensino fundamental. Primeiramente, gostaria de indicar o trabalho do Sistema de Ensino Reflexivo, bem como o Instituto de Filosofia Educação para o Pensar que, influenciados pelo trabalho filosófico e pedagógico de Matthew Lipman, desenvolvem não somente reflexões sobre o ensino para crianças e adolescentes, como cursos e materiais pedagógicos aplicáveis ao ensino fundamental. No ano passado, por exemplo, participei de um curso sobre filosofia do Sistema de Ensino Reflexivo e, a partir disso, tive acesso a livros didáticos que vêem auxiliando na minha prática docente. Os livros fazem parte de uma coleção intitulada “Coleção Filosofia o Início de uma mudança” da Editora Sophos. Abaixo, a capa de cada livro e o resumo disponível no site da própria editora.

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